浅谈在小学探究课堂中如何正确处理学生自主与教师指导

论文编号:XXJY137  论文字数:5843,页数:06

浅谈在小学探究课堂中如何正确处理学生自主与教师指导
[摘要] 探究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在课堂中自己探索问题的学习方式。体现“以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教育思想内涵。探究学习强调学生的自主性，但并不忽视教师的指导。应该特别强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，包括增进对世界的认识和学生探究素质的不断提升，从而使学生的探究实践得到不断提高和完善。现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素，学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的，具有主观能动性，一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习。
[关键词] 探究 学生自主 教师指导
目录
前言 1
一、强调学生参与课堂的自主性 2
二、强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导性 3
三、探究中教师应多聆听孩子，珍视学生的独特感受，体验和理解 3
四、探究中教师强调并引导学生之间的交流与合作 4
参考文献 6