小学数学教学自主学习模式初探

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论文编号:XXJY677 论文字数:5386,页数:04

小学数学教学自主学习模式初探

[摘要] 在数学教学中，只有真正确立学生的主体地位，以学生的发展为出发点和归宿。把学习的主动权还给学生，让学生在自主探究学习中学会学习、发展智能和完善人格，素质教育才能有效实施。为此,教师应构建一种以学生自主探究为主，根据学生的需要以引导为辅的课堂“自主学习”教学模式。在实际教学中教师应根据教学的实际需要和学生的实际情况，抓好几个环节：:一是创设情境,激发参与,明确学习目的。二是初学质疑,尝试参与,掌握参考提纲。三是看想说探,主动参与,自己掌握知识。四是分层指导，评价参与。五是总结参与，课末存趣。同时，合理调整各教学环节的时间分配，使课堂结构更合理、更科学。

［关键词］课堂教学自主学习环节