浅析在小学数学教学中阅读能力的培养

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论文编号:XXJY881 论文字数:5148,页数:06

浅析在小学数学教学中阅读能力的培养
[摘要] 一次单元测试中的题目，引起笔者对“数学阅读”的审视。在重视语文阅读教学的今天，“数学阅读”也突显出其重要的价值。本文从“数学阅读”价值考虑，分析“数学阅读”被忽视的原因，从时间段上寻找阅读的切入口、从方法指导上寻找突破口，增强“数学阅读”的有效性。及提出了可继续深入探究的问题。

[关键词] “数学阅读”、分析要性、寻找原因、探究措施

在开学不久的第一次单元测试（浙江教育出版第九册）中，笔者发现其中一题的错误率极高。题目是这样的：医生让爷爷7天服一种药片，共需要58mg，而这种药一瓶的规格是：“1.05 mg×60”，那么爷爷吃一瓶药，够了吗？（mg表示毫克）
错误统计：