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心理学论文
善用教师资源差异 构建合作成长模式
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善用教师资源差异 构建合作成长模式
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论文编号:XLX892
论文字数:5006
善用教师资源差异 构建合作成长模式
[摘要]在教师的专业成长中,善用教师育资源差异,通过利用优势互补,建构教师工作价值观体系;利用差异资源,搭建可合作平台;以激励合作团队,促进教师优势互补;以评价个体能力,促动教师取长补短等策略,构建一种好的合作成长模式,并注意坚持目标原则、尊重原则、信任原则:沟通原则、平衡原则、冲突原则,完成在差异资源的利用中教师合作成长的4个阶段。
[关键词]教师差异 教育资源 合作成长
目录
引言
2
一、资源差异对教师合作成长影响的现状与分析
2
(一)工作价值观的差异对教师共同成长的影响。
2
(二)个性和思维方法的差异对专业成长的影响。
2
(三)能力差异对合作成长的影响
3
二、利用差异资源互动,促教师协同成长的策略
3
(一)利用优势资源,建构教师工作价值观体系
3
(二) 利用差异资源,搭建教师可合作平台
3
(三)以激励合作团队,促进教师优势互补。
4
三、利用差异资源进行合作应坚持的原则
5
四、在差异资源的利用中教师合作成长的历程
7
参考文献
8
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Tags:
善用
教师
资源
差异
构建
合作
成长
模式
2016-09-16 13:33:36【
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