情境教学策略在高中英语口语教学中的应用研究

本文ID：136977

论文字数:6599

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[摘要] 语言情景是人物，时间，场景，时间，地点，社会文化等内外部条件的总和，不论是母语还是第二语言的习得亦是如此。而最终语言的习得结果也是听说读写四种综合能力的塑造。然而，在当今应试要求的压力之下，高中英语教学大部分重点被放在了听力的捕捉能力，阅读的理解能力和写作的组织能力之上，对于语言的基本功能——口语交际能力这一项，鲜有着重。针对以上的事实和现状，丰富多元化的教学方式，以保证在最短的时间内达到最好的教学效果成为了目前很多高中口语课堂的教学重点和难点。而情境教学策略就是提供这样一个渗透式的语言场景和动态学习过程。在这个过程当中，学生通过与环境的互动，在丰富生动的情境中完成复杂的交际任务，从而丰富语言感受，提高语言迁移能力的同时加深英语语言学习的词义记忆和情节记忆。

[关键词] 英语教学教学情境语言教育