小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策 (4)

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XLX1154 小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策 (4) (字数：6608)

小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策1

一、学业不良的定义1

二、低年级学业不良的成因2

（一）家庭环境因素2

（二）学校环境因素2

（三）社会环境因素2

（四）群体影响3

三、影响学业不良的几个心理因素3

（一）作息时间3

（二）自我认知3

（三）心理特点3

（四）专注力4

（五）行为习惯4

四、针对小学生低年级学生学业不良的教育对策4

（一）良好的生活习惯和学习习惯5

（二）学习兴趣5

（三）良好的环境影响6

（四）加强学校教育6

1.建立档案7

2.开展有意义的活动9

3.开展咨询9

五、结束语10

参考文献10

小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策

[摘要]学业不良可以说是学校教育中一个沉重而古老的话题，也是目前教育教学非常重视的问题。这个问题不仅困扰着学校教师，困扰着学生，也同样困扰着家长，尤其是小学低年级学生的学业不良问题。为此，根据学生的实际情况进行探究，更好的改善家庭环境、社会环境和加强学校教育等多方面的因素来做好小学学业不良儿童的转化工作。

[关键词]小学低年级；学业不良因素；学习习惯；转化对策；