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城乡中学(或小学)教师职业态度比较研究
本文ID:161433
(字数:2314)
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NC3001 城乡中学(或小学)教师职业态度比较研究
城乡中学(或小学)教师职业态度比较研究1
【摘要】:1
关键词:1
中小学教育 城乡教育差异 职业认同感1
第一章:绪论2
1.1研究目的和意义2
1.2 研究方法2
第二章:影响城乡中学(或小学)教师职业态度差异的因素2
2.1 学生素质的差距明显2
2.2 国家教育政策偏向于城市学校2
2.3社会认同感存在明显差异3
2.4 职业认同感3
第三章:提高城乡中学(或小学)教师职业态度整体性的措施3
3.1 从教师层面出发3
3.2 从管理层面出发3
3.3 从社会层面出发3
第四章:结语4
参考文献:4
城乡中学(或小学)教师职业态度比较研究
【摘要】:
百年大计,教育为本,”一个民族的教育决定了该民族的未来。老师作为学校的主体部分,对于我国的教育事业发展具有重大的意义。目前,我国教师职业态度存在着明显的城乡差异,实现城乡教师职业态度整体化有利于提高我国综合实力。消除城乡教师职业态度差异刻不容缓。本文通过对城乡教师职业态度存在差异的原因的分析,提出了几点实践性较强的建议。
关键词:
中小学教育 城乡教育差异 职业认同感
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2023-05-19 19:19:48【
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