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心理学论文
少先队体验教育中的角色模拟
本文ID:161798
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NCXLX527 少先队体验教育中的角色模拟
少先队体验教育中的角色模拟1
一、引言1
二、体验教育概述1
1、简述什么是体验,简述心理学中的体验的含义1
2、什么是体验教育?体验教育的心理学依据是什么?2
三、角色模拟法的含义?2
3、少先队角色模拟法的含义2
四、如何运用心理学中的角色模拟法进行体验教育2
1、明确目的——选择适合自己的模拟角色2
2、感同身受——创设情境氛围3
五、正确引导——强化积极的心理体验4
1、强化积极心理体验的意义:4
2、具体做法4
六、反复体验——增强心理体验的教育实效5
七、总结5
少先队体验教育中的角色模拟
[摘 要] 体验作为一种心理活动,无时无刻地不在影响着孩子们的身心发展,尤其是小学儿童,他们的心理成长正处在一个关键区,如何培养他们积极地心理体验,让他们在角色模拟的活动过程中体验这种积极地心理感受,是一个关键性问题。作者通过学校少先队所开展的心理体验活动为突破口,进行了一系列的心理体验活动的初步尝试,让孩子们自主选择在模拟体验活动中的角色,并通过这种角色的扮演。取得了一定的实效性。
[关键词] 体验、心理体验、少先队体验教育、角色模拟
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少先队
体验
教育
角色
模拟
2023-05-19 21:01:49【
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