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论文编号:XLX022 论文字数:5918,页数:07
小学低年级学生学业不良的心理成因及教育对策 [摘要]每天跟学生在一起,看到有的学生常常被老师叫到办公室做作业,时不时受到老师的呵斥,感觉很心痛。其实这些学生并不“笨”,只是听课注意力不集中,不肯做作业,学习动机低落,成绩不理想,从而导致了他们学业不良。学业不良问题会对学生整体素质的发展产生巨大的消极作用:一方面,它在相当大的程度上制约了学习进步。另一方面,严重制约了学生整体心理素质的健康发展。因此本文重点研究小学低年级学生学业不良的心理成因,以及相应的教育对策。 [关键词]小学低年级 学业不良 心理成因 目录 前言 1 一、小学低年级学生学业不良的心里成因分析 1 二、学业不良学生的转化策略 3 三、促进家校一体,发挥家长的教育优势 5 四、加强非智力因素的培养,养成良好的学习习惯。 6 参考文献 7