小学低年级学业不良儿童心理成因及教育对策

论文编号:XLX638  论文字数:4666

小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策

[摘 要]：学业不良儿童是教育和研究中的一个重点和难点。这类儿童习惯性地被人们贴上“差生”标签，在学校被同学们嘲笑，时常受到教师指责和家长奚落。由于一直受到不公平的对待，这些学生通常表现出：低自尊、焦虑、情绪不稳定、学习动机低落，这些消极因素很大程度制约了他们学业上的进步和整体心理素质的健康发展。因此，关注这部分群体，分析其成因，并制定有效的转化措施将是刻不容缓的工作。

[关键词]：小学低年级 学业不良 心理成因 教育对策

 在我国，学业不良现象普遍存在。学业不良儿童给学生、家庭、学校乃至社会带来很多问题。许多家长、教师认为，学生学业不良是因为孩子愚笨，学习不用功，上课不认真造成的，只要严格要求孩子认真学习，或者让孩子上辅导班和做大量练习题等方式问题就能解决了。但事实表明这只会事倍功半，甚至还会加剧问题的严重性。根据国内外研究表明，学生学业不良的成因与儿童的思维、认知、性格、情绪等多方面心理因素有关，家庭、学校、社会三方面因素也有着不可抵估的影响。因此，转化小学低年给学业不良儿童首先要分析、明确根本原因，对症下药；其次要加强学校教育，转变家庭教育，改善社会教育。