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小学阶段朋辈心理援助支持模式的探究
本文ID:86671
论文字数:6431
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论文编号:XLX667
论文字数:6431
小学阶段朋辈心理援助支持模式的探究
【摘要】学生朋辈心理辅导(简称“朋辈辅导”)改变了只有专业心理咨询师才开展助人活动的状况,让更多的学生成为心理咨询的主体,充分发挥了学生心理教育的主动性。由于具有实施方便、推广性强、见效较快的特点,在心理教育领域的应用逐渐受到重视,是很多高校心理健康工作常见方式。
目前在小学阶段,由于心理健康教育人员紧缺,学校心理健康教育任务重,不能全面满足学生的心理教育需求,必须积极探索心理健康教育与辅导的新手段、新方法、新形式,以适应心理健康教育工作开展的需要,能否在小学阶段,开展小学生之间的朋辈心理援助支持活动,探索低龄人群的朋辈辅导模式,是一项小学阶段心理教育工作途径的拓展性研究。
【关键词】 小学阶段 朋辈心理 援助模式
目录
一、 小学阶段朋辈心理援助支持模式的意义和价值
2
(一)小学心理健康教育现状与朋辈心理援助
2
(二)模式研究的意义
3
(三)模式研究的价值
4
二、 小学阶段朋辈心理援助模式的主要内容和操作步骤
4
(一)小学阶段朋辈心理援助模式的主要内容
4
(二)小学阶段朋辈心理援助模式的操作步骤
7
1.观察了解,发现问题。
7
2.及时报告,跟进反馈。
7
3.采取措施,介入指导。
8
4.延伸关注,提供帮助。
9
(三)延伸关注,提供帮助
9
三、 小学阶段朋辈心理援助模式的思考
9
(一) 援助模式的效益
9
(二) 需要注意的问题
10
参考文献
11
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2015-10-29 19:34:37【
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