论蒙台梭利教育及其在我国的发展2

本文ID：101280

论文字数:5122

论文编号:XQJY1893 论文字数:5122

论蒙台梭利教育及其在我国的发展2

[摘要] 蒙台梭利教育模式曾被誉为“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的幼儿教育”，已成为许多国家重要的学前教育模式或被渗入到其他各种各样的模式之中，我国学前教育理论工作者和众多早教机构从业者也对蒙台梭利教育模式进行了深入广泛的理论研究和实践探索，其中所蕴含的的教育价值已得到认可。但是，任何教育模式都是一定民族文化的产物，在当今世界学前教育改革的大潮中，要使蒙氏教育模式在中国有生命力，最主要的是解决好“中国化”、“科学化”的问题。怎样既挖掘、利用蒙台梭利教育模式中一切可以为我们所用的思想、原则、内容、方法以及具体的教育方案和教学材料，又能将我们本民族有关早期教育的特点、传统和我们对儿童的新认识融入其中。如何既借鉴传统，又与时俱进、改革创新，培育符合时代需求的新人，需要我们深入思考和研究。

[关键词] 蒙台梭利教育教育发展

引言 1

一、蒙台梭利教育观念 1

1、儿童观 1

2、教师观 2

3、教育原则 2

二、蒙台梭利教育法在我国发展的不足 3

1、缺乏对蒙台梭利教育法真正的内在价值的理解 3

2、缺乏对蒙台梭利教育思想实质的了解 3

3、忽视混龄班的开设 3

4、忽视蒙台梭利教育法本身的局限性 3

三、蒙台梭利教育法在我国的发展建议 3

1、教学目标——全面与差异兼顾 3

2、教育内容——扩展与更新并进 4

3、组织形式——灵活与多样并重 4

参考文献 4