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教学活动中幼儿教师有效提问的策略研究
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教学活动中幼儿教师有效提问的策略研究
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论文编号:XQJY1902
论文字数:5858
教学活动中幼儿教师有效提问的策略研究
[摘 要]教师提问是幼儿园教学活动中一种广泛应用的重要教学手段,然而教学中教师往往会出现这样一些状况:提问设计偏离目标、缺乏启发性;提问缺乏层次性与针对性;提问过于单一与封闭……在实践中我不断反思、调整教育行为,总结经验:首先要注重教学活动中的问题设计,问题的设计必须围绕教学中的关键、遵循幼儿的认知规律、具有开放性;其次教师应注重发展应答技巧,教师可以根据幼儿的回答进一步提出具有探究性的问题、或是通过追问使幼儿进一步完善答案、还可以对幼儿的回答进行概括与汇总,使幼儿获得的已有经验得到整理、提升和系统化。相信教学活动中的有效提问不仅能将教学活动引向深入,而且更有助于激发幼儿思考与学习的主动性。
[关键词] 幼儿教师 教学活动 有效提问
目录
引言
1
一、教学活动中幼儿教师提问的类型
1
二、教学活动中幼儿教师提问中存在的问题
2
(一)提问设计偏离目标、缺乏启发性
2
(二)提问缺乏层次性与针对性
3
(三)提问过于单一与封闭
3
三、教学活动中幼儿教师有效提问的策略
3
(一)注重集体教学活动中的问题设计
3
1.问题设计必须围绕教学中的关键
3
2.问题设计必须遵循幼儿的认知规律
3
3.问题必须具有开放性
4
(二)教师应注重发展应答技巧
4
参考文献
4
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