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班级活动小部落的构建与运作
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全文字数:论文字数:6528
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班级活动小部落的构建与运作
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论文编号:XQJY1917
论文字数:6528
班级活动小部落的构建与运作
——“社区”小部落的应运而生
[摘 要]:幼儿园“班级活动小部落”的组建与运作,旨在通过部落活动的开展,形成一个具有家庭氛围的家园合作班级学习整体,这个学习整体把班级变成一个成人的“继续教育学院”,一个孩子的“亲子乐园”,成为家长和孩子的学习平台。通过部落成员之间、部落与部落之间、部落与老师之间的交流与分享,以生动的活动形式,深受欢迎的活动内容,使每个人既是学习者,又是教育者;既是分享者,又是收获者。以“部落”为载体的家园新型协作模式,为高效推动家园互动式教育,更好地延展及增强教育的社会效力而服务。
[关键词]:班级活动小部落 组建 运作
目录
一、教育呼唤家园新型协作,寻求资源优势
2
1、以往利用家长资源的常规做法及不足
3
2、班级家长资源利用的优势分析
3
二、社区小部落应运而生,顺应家园协作需要
4
1、有部落负责人——部落长
4
2、有固定的部落成员
4
3、有先天的地域优势
4
三、组建社区小部落,理顺部落关系
5
1、自然形成社区小部落
5
2、组建班级中心部落
5
3、选举产生部落长
5
4、制定社区小部落规章
6
四、全面运作社区小部落,彰显部落活动的丰富多彩
7
(一)社区小部落运作的两条途径
7
1、日常式在园活动途径
7
2、假期式园外活动途径
7
(二)社区小部落丰富的项目内容
8
1、社区小部落的项目产生
8
2、社区小部落项目内容呈现
8
3、部落项目内容的选认与安排
9
(三)社区小部落灵活的活动开展
9
1、日常式园内部落活动的实施开展——《巧手妈妈走进课堂》
10
2、部落特色的形成与构建
10
五、阶段回顾社区小部落,总结部落活动的多方提升
11
1、社区小部落开辟了家长协作新模式
11
2、社区小部落活动促进了幼儿的个性成长
11
3、社区小部落活动提升了家长家园合作的能动性
11
六、社区小部落有待于拓展的新空间
11
(一)本课题研究存在的问题
11
(二)本课题研究感悟
12
参考文献
12
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2016-09-15 10:51:46【
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