试论在角色游戏中培养中班幼儿的自信心

目       录

一、福禄培尔的教育思想………………………………………………………… 2

1．教育应当追随儿童发展之自然。………………………………………………3

2．自我活动是儿童教育的原则。…………………………………………………3

3.强调游戏的价值………………………………………………………………… 3

二、角色游戏、自信心的概念…………………………………………………………3

三、影响幼儿自信心的因素……………………………………………………… 4

1.成人过度保护，缺乏锻炼机会………………………………………………… 4

2.成人对幼儿行为的忽视或消极评价…………………………………………… 4

3.内向孤僻的个性或先天的生理缺陷…………………………………………… 4

四、角色游戏对于幼儿自信心培养的潜在价值………………………………… 4

1.角色游戏的自主性，决定了幼儿是游戏活动的主体………………………… 4

2.角色游戏的可选性，决定了幼儿自我肯定的需要…………………………… 4

3.角色游戏的表现性，决定了幼儿自我满足的需要…………………………… 4

五、角色游戏中培养幼儿自信心的策略………………………………………… 5

（一）在角色游戏中创造良好条件和环境，给予幼儿自信…………………… 5

1.充足的游戏时间是角色游戏的前提…………………………………………… 5

2.丰富的游戏材料是角色游戏的保障…………………………………………… 5

3.合理的游戏空间是角色游戏的优化…………………………………………… 5

（二）在角色游戏中营造良好心理氛围，培养幼儿自信……………………… 6

1. 尊重幼儿的兴趣………………………………………………………………  6

2. 尊重幼儿的个人水平…………………………………………………………  6

3.尊重幼儿自由选择的权利……………………………………………………… 6

 (三)教师在角色游戏中适时介入和指导，提高幼儿自信心……………………7

（四）争取家长的配合与支持，开辟幼儿自信心的新途径…………………… 8

参考文献…………………………………………………………………………   8

【摘要】

    德国著名教育家福禄培尔提出,游戏是组成幼儿生活的重要因素,是幼儿园教育的基础,也是教育的重要手段。游戏对于幼儿的发展具有不可替代的重要作用。在各种游戏中，角色游戏又是孩子们最为喜欢的，无疑角色游戏是培养幼儿自信的一个大舞台。福禄培尔强调游戏的教育价值，他是第一位阐扬游戏功能及价值的人，福禄培尔把游戏的教育价值提高到了前所未有的地位，在他看来，“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽，因为整个人的最纯洁的素质和最内在的思想就是在游戏中得到发展和表现的。人的整个未来生活，直到他将要重新离开人间的时刻，其根源全在于这一生命阶段”。他强调家长要允许儿童自由地、尽情地游戏，不要加以干涉。他恳切地呼吁：“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧！父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧！”所以放开手，让孩子自由的游戏，是孩子发展最好的途径，让孩子们最爱的角色游戏来激发孩子内在的潜力，提升自己的自信心在每位教育工作者应做的事情。

一位哲人曾说：“谁拥有了自信心，谁就成功了一半！”可见，拥有良好的自信心对幼儿的发展起着举足轻重的作用。在幼儿园，我们经常看到这样一分部幼儿：1.对自己缺乏自信，自我感觉能力低，觉得不如别人；2.在集体面前不敢表达自己的想法和愿望；3.在同伴交往过程中处于被动，听人摆布；4.在困难面前表现害怕，甚至退缩，不敢尝试新事物。在父母眼里，每个孩子都是未来的希望，都是需要精心呵护的花朵。如何让这朵美丽的花朵绽放出自信的光彩呢？研究证明，中班期间是幼儿自信心培养的黄金时期，而角色游戏作为孩子们最喜欢、最受欢迎的游戏，无疑角色游戏是培养幼儿自信心的一大舞台。因此，为培养中班幼儿良好的自信心，本文以角色游戏为教育实践平台，试从通过幼儿自信心影响因素的探索，角色游戏对幼儿自信心培养的潜在价值，在角色游戏中培养幼儿自信心的策略等方面提高了幼儿的自信心，为幼儿的成长奠定了基础。

【关键词】  角色游戏； 中班幼儿； 自信心；福禄培尔