指南背景下幼儿园一日生活研究

摘要

《幼儿园教育3-6岁发展指南》在2010年开始试行到现在的2017年已经经历了7年之久，掀起了一股学习《指南》的浪潮。那么如何在指南背景下科学，合理的开展幼儿园一日生活呢？幼儿园的一日活动是幼儿园教育教学的根本，是基础。幼儿园一日生活贯穿了幼儿在园的所有活动，包晨间接待，晨检活动，教学活动，生活活动，户外活动等等。由于年龄阶段的不同，每个年龄层的孩子一日活动所展开的时间也是不一样的。因为幼儿园的一日生活所包含的内容之广，并且因为我自己是小班的老师，所以在这里就有针对性的挑选“如何在纲要背景下科学，合理的开展幼儿园一日生活” 幼儿园一日生活的意涵幼儿园的一日生活是幼儿在园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，幼儿的一日生活就是"个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程"。在《指南》的"说明"部分提出，"幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的"。也就是说幼儿为了学会生活、通过生活来学习生活，学习与生活相互交融，学习、生活、发展三位一体，就是幼儿学习最大的独特之处。

关键词　小班幼儿一日活动；渗透；管理

目录

摘要I

引言1

一、幼儿园一日生活概述2

（一）什么是幼儿园一日生活2

（二）幼儿园一日生活包括哪些环节2

      1.从时间上划分...........................................................................................3

      2.从幼儿参与活动的自主性上划分……………………………………….3

二、幼儿园一日活动的意义3

（一）使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活，为今后的发展打下基础3

（二）使学前儿童愉快地度过每一天...............................................3

       （三）日常生活是学习的重要途径………………………………………3

三、做好一日活动的准备4

（一）物质准备4

（二）知识准备4

四、如何将指南融入幼儿园一日生活5

     (一)转变思想，以幼儿为本......................................5

    （二）在具体活动中如何形成良好的一日活动规则6

      （三）让教育自然地融入生活中...................................6

五、如何有效开展幼儿园一日生活5

     （一）集体生活的有效性...........................................................................6

      (二）生活环节的有效性..........................................................................7

      (三）过渡环节的有效性..........................................................................9

     （四）突发事件处理的有效性.................................................................10

参考文献10

致谢11