幼儿“小学化”的原因及影响的研究

本文ID：133624

论文字数:5779

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摘要:

学前教育“小学化”倾向蔓延城乡，日趋严重，正在成为一个严重危害儿童健康成长的重大社会问题。一些幼儿园无限拔高幼儿园培养目标，不恰当地提出入小学前要熟练掌握100以内加减法运算、背60首古诗等。作息时间也不遵守幼儿一日活动规范，按小学课表，上午3-4节课，下午2-3节课，按每节课40分钟上课。长此以往，必然会伤害儿童神经系统的正常发育，严重危害幼儿身心健康。我从学前教育“小学化”的现状、原因及危害、影响进行了研究。

关键词：学前教育小学化原因透析对策研究

摘要与关键词2

绪论1

一、幼儿园小学化倾向的现状 2

（一）在教学形式上2

（二）在教育内容上2

（三）每日生活上2

二、幼儿园小学化的成因透析2

（一）来自教育的压力2

（二）家长望子成龙的心态3

（三）幼儿教育自身存在的弊端3

（四）教师专业素养低3

三、幼儿园小学化的危害3

（一）小学化倾向不利于幼儿的身体发育3

（二）小学化倾向不利于幼儿的心理成长4

（三）小学化倾向不利于幼儿的全面发展4

（四）小学化倾向不利于幼儿未来的学习4

（五）小学化倾向容易误导家庭教育5

四、克服学前教育小学化倾向的对策5

（一）转变教育观念5

（二）遵循幼儿教育规律5

（三）回归幼儿教育本位5

（四）注重教师专业素质培养5

（五）正确衔接小学教育6

（六）开展幼儿家庭指导6

参考文献7

附录7

致谢8