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幼小衔接的方法与途径研究

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论文字数:6541

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目录

引言3

一、幼小衔接的核心概念及界定4

幼小衔接同一领域研究现状及价值4

研究的目的和意义6

研究内容6

了解我市幼小衔接现状6

分析我园幼儿现状6

幼儿衔接的方法与途径 6

1.观念上重视幼小衔接6

2.积极借鉴国外幼小衔接的有益经验8

3.通过调整课程内容来解决幼小衔接问题8

4通过调整教学形式来解决幼小衔接问题 8

5.课程设置8

6.师资培训9

7.家长工作9

结论10

参考文献11

引言

学前教育的性质是小学教育的准备阶段，《幼儿园教育指导纲要》中明文规定：”幼儿园教育的任务是向幼儿进行德智体美全面发展的教育，为入小学打好基础。”《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园是对三岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。

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2021-05-28 14:48:26【返回顶部】

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