试论学龄前儿童的个性化教育 (11)

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论文字数:12329

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试论学龄前儿童的个性化教育

摘要：随着教育改革轰轰烈烈的展开，以往整齐划一、用统一标尺来度量不同个性学生差异的教育开始受到人们广泛的批评，素质教育、张扬个性、多元化发展和创新能力成为教育改革的目标和焦点。个性化教育的思想和理念逐渐形成并渗透在不同阶段的教育之中，幼儿教育也不例外。新《纲要》指出：老师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。这一理念要求幼儿园教育要为幼儿创设一个丰富多样，多功能、多层次的具有选择自由度的环境，让每个幼儿都能得到符合自身特点发展的空间和机会，在原有水平上得到富有个性的发展。本文等方面就园的课程建设、教师的教育方法、家长的鼓励方式就幼儿园如何实施个性化教育进行了简要的阐述。

关键词：个性化教育、创新、个性、培养、教育、教师、学生

试论学龄前儿童的个性化教育1

1.引言2

2.个性化教育的概念和理解2

2.1个性是创新的开始3

2.2然后就是培养个性，让个性和创新相结合3

2.3最后是要激发创新，让创新成为一种氛围4

3个性化教育的作用和意义4

3.1个性化教育的作用4

3.1.1促进学样教育个性化发展4

3.1.2促进家庭教育专业化发展5

3.1.3促进社会教育系统化发展5

3.2个性化教育的价值体现5

3.2.1“教育内容与学习目标”的价值体现5

3.2.2“教育方式”的价值体现6

3.2.3“教育途径”的价值体现7

3.2.4“教育投入与风险”的价值体现8

4.个性化教育实施9

4.1个人性教育的环境营造9

4.2学前儿童个性化甄别和转型教育11

4.2.1消极型孩子：肯定他的积极行为12

4.2.2好动型孩子：给予耐心的鼓励12

4.2.3.张扬型孩子：真诚回应13

4.2.4.虚伪型孩子：建议和表扬相结合13

4.3父母要为孩子制定个性化教育方案13

4.3.1发现孩子的兴趣和天赋14

4.3.2培养一个与众不同，特点突出的孩子14

4.3.3珍惜孩子天赋与兴趣，任其发展15

5.结语15