幼儿绘画活动的指导策略研究 (9)

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论文字数:3184

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论文字数:3184

一、幼儿与绘画2

（一）绘画是幼儿进行情感表达的重要手段2

（二）绘画是幼儿认识世界的一种方式2

（三）绘画是幼儿创造性再现事物的一种方式2

二、激发幼儿对色彩的兴趣2

（一）在绘画游戏中认识色彩2

（二）通过游戏发挥色彩的独特魅力3

（三）发挥情境的感染作用3

（四）发挥作业板的功能3

三、案例分析-以水粉游戏为例3

（一）选择与物体相似的颜色3

（二）配色4

（三）色调4

参考文献5

一、幼儿与绘画

（一）绘画是幼儿进行情感表达的重要手段

6岁以前的幼儿,由于尚不能运用文字和语言自如地表达自己的思想和欲望,绘画便成为他们特殊的语言形式。绘画也是幼儿最乐于接受的一种艺术表现的形式。在生活中,幼儿的某些行为总会受到限制,而这些限制所带来的压抑感需要通过成人所接纳的途径加以排解,因此绘画便成为幼儿情感的宣泄口。许多教师注意到全神贯注于绘画的幼儿会自言自语、叹息、哼曲,甚至大声呼叫,这是他们注入绘画中的情绪的自然表露。幼儿看到自己画的痕迹非常高兴,因为他在创造一个视觉的符号,一个以线条代表语言的暗号来表达他的感情。虽然这种视觉符号在成人看来显得十分混沌、荒谬,但它是幼儿内心的独白。