试论学龄前儿童的个性化教育 (4)

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论文编号：XQJY2105 论文字数:3979

什么是幼儿个性化……………………………………………………………2

幼儿个性化教育现状…………………………………………………………2

不同幼儿的自身个性化……………………………………………………2

现家庭对幼儿个性化教育的影响…………………………………………2

现社会环境对幼儿个性化教育的影响……………………………………2

三、限制幼儿个性化发展教育的危害……………………………………………2

（一）限制幼儿个性化发展教育的近观（四缺）………………………………3

（二）限制幼儿个性化发展教育的远观（四少）………………………………3

四、影响幼儿个性化发展的因素…………………………………………………3

（一）来自家庭的因素 …………………………………………………………4

（二）来自社会的因素 …………………………………………………………4

如何个性化挖掘幼儿自身个性化的策略……………………………………4

放飞幼儿的想象力、创造力………………………………………………4

从我做起、告诉幼儿“我能行”…………………………………………4

六、学龄前儿童的个性化教育的重要性（总结）………………………………4

七、参考文献………………………………………………………………………5

一、什么是幼儿个性化

个性化，顾名思义，就是不一样、独特、非大众化的拥有自己独具一格的特质。而幼儿个性化，就是幼儿在认知周围事物的时候，以自己独立的标准，来察觉判断事物。在不同的幼儿身上，表现出不同的特点。

二、幼儿个性化教育现状

不同幼儿的自身个性化

1、幼儿自身个性有很大的差异，长期以往，教师普遍将幼儿看成一个整体，并存在着大量的横向比较、对幼儿“一刀切”追求幼儿水平一致的现象。但实际