幼儿绘画活动的指导策略研究 (4)

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论文编号：XQJY2130 论文字数:6086

一、幼儿绘画的含义及意义………………………………………………2

幼儿绘画的含义………………………………………………2

幼儿绘画教育的意义…………………………………………2

二、教学内容的选择…………………………………………………………2

（一）选择新颖合适的内容……………………………………………2

三、在游戏中学习“玩”绘画………………………………………………3

（一）通过游戏的导入激发幼儿参与美术活动的兴趣………………3

（二）在游戏环境中发展幼儿的美术技能……………………………3

（三）在游戏过程中评价幼儿的作品…………………………………4

四、教师的指导策略…………………………………………………………4

（一）培养幼儿绘画兴趣………………………………………………4

（二）创造适应的美术环境……………………………………………5

（三）给幼儿一个自由想象的空间……………………………………5

五、教师的评价………………………………………………………………6

（一）遵循发展规律……………………………………………………6

（二）尊重个体差异……………………………………………………6

（三）注重激励保护……………………………………………………7

参考文献………………………………………………………………………8

一、幼儿绘画的含义及意义

幼儿绘画的含义

幼儿绘画是指3—7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿绘画不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，既直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。一般说来，孩子的绘画往往早期就有显露，表现为对颜色的敏感，喜欢涂抹，能分辨线条曲直、方圆以及物体大小。幼儿的视觉感受和辨别能力相对较强，观察事物比较全面细致、准确，具有一定的空间想象力和创造力。在日常生活中不难发现，孩子总是喜欢写字、画画。