中班幼儿社会交往的促进策略研究

本文ID：134034

论文字数:7130

论文编号：XQJY2091 论文字数:7130，附开题报告

摘要

现在孩子大多都是独生子女，由于家庭同伴交往的缺失、家庭教育的偏颇、个性的过分自我，导致在集体中往往会出现这样或那样的交往问题。而幼儿交往能力的发展是幼儿社会性发展的一个重要途径，孩子只有在与同伴、成人的友好交往中，才能学会在平等的基础上协调各种关系，才能正确地认识和评价自己，形成积极的情感。本文从幼儿园、家庭及孩子的个性品质出发寻找孩子社会交往存在的原因，根据原因采取相应的措施，形成共同教育愿景。引导家长积极地为孩子创造和提供更多的交往机会，帮助孩子体验交往的乐趣；教会孩子基本的交往语言、技巧等，感受交往后的愉悦。

【关键词】中班幼儿搭建社会交往

摘要I

导论3

研究缘起4

（二）研究问题4

（三）研究设计5

二、调查分析6

（一）调查过程6

实录一：长辈的教育理念陈旧、家长不擅长交往..........................6

实录二：孩子不会与同伴分享..........................................7

实录三：老师的被动..................................................7

现状分析7

三、问题成因9

因素一：良好交往的流失——祖辈的“过分呵护”........................9

因素二：交往情感体验的缺失——家庭的“冷漠自私”....................9

因素三：从孩子和幼儿园出发找原因....................................9

解决策略9

策略一：家园沟通，形成共同教育.....................................10

策略二：创造机会，帮助孩子体验交往的乐趣...........................10

策略三：注重技巧，提升幼儿交往的技能...............................10

五、结论与反思.....................................................11

（一）研究结论.....................................................11

（二）问题反思.....................................................11

参考文献12

致谢12