混龄班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

本文ID：134086

论文字数:4331

论文编号：XQJY2205 论文字数:4331

混龄班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

[摘要] 在混龄班里，混龄教育不仅能有效地促进幼儿社会性发展，对幼儿的综合发展也有促进作用。而混龄班里的异龄同伴交往常常会出现各种问题，通过观察和分析混龄班里幼儿同伴间交往的情况，更深一层分析出教师在混龄幼儿交往时的角色扮演、观察方法和干预时机。

[关键词]混龄交往观察分析案例教师

我们幼儿园是混龄编班的，每个班都是小中大班各10名幼儿组成一个班级，三个年龄段的孩子在同一个班内游戏、生活和学习。幼儿在混龄班里有更多的机会和不同年龄的儿童相互交往，在这一过程中学习与人交往的态度和技能，学会关心、分享、轮流、合作等社会行为，为形成积极健康的个性奠定基础。他们互相学习，从而达到共同促进、共同发展的目的，促进幼儿社会化的发展。