有效的支持策略激发小班幼儿想象力创造力发展的案例研究

本文ID：134358

论文字数:5617

论文编号：XQJY2578 论文字数:5617

[摘要]《指南》中所说的：“幼儿独特的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应该对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，以免扼杀其想象和创造的萌芽”。因此,本学期,我们以作品取样为依托，观察小班幼儿在一日生活中想象力和创造力典型表现, 通过各种方法、途径激发小班幼儿想象力创造力；梳理、归纳教师的支持策略，提高教师的观察识别能力，转化教师的教育理念、教育行为。

[关键词] 支持策略、想象力和创造力

一、问题的提出

《3—6岁儿童发展指南》中指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，而美术区域的创设则让幼儿在宽松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维挖掘他们的创造潜能。在活动中幼儿可以按自己的兴趣和意愿去进行材料的选则并可用多种自己喜欢的形式进行表达从而保护幼儿对艺术活动的信心和兴趣使更多幼儿喜欢上了美术活动。