幼儿园大班建构游戏指导策略研究

本文ID：134944

论文字数:8948

论文编号：XQJY3177 论文字数:8948，附开题报告

摘要

建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料，是大班幼儿喜欢的游戏类型之一，不仅能丰富幼儿的主观体验，还能使幼儿在协商、谦让与交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折发展幼儿的动手能力和建构技能。《纲要》提出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。那么在建构游戏中，教师有效的建构游戏指导对于幼儿游戏的发展有重要作用。本文以幼儿园大班建构游戏《搭建小学》为例，按照建构游戏的过程提出建构游戏中教师观察、介入、引导、评价的方法。

关键词建构游戏幼儿园大班观察讨论

摘要I

引言2

第1章绪论4

1.1 建构游戏定义4

1.2 国内研究综述4

1.2国外研究综述5

1.3本文研究内容及意义6

第2章幼儿园大班建构游戏指导策略现状8

2.1 大班幼儿的年龄特点8

2.2 幼儿园大班建构游戏指导策略现状10

第3章幼儿园大班建构游戏指导策略存在的问题及原因分析11

3.1 存在的问题分析11

第4章幼儿园大班建构游戏指导策略的改进建议12

4.112

第5章建构游戏案例分析——以《搭建小学》为例13

参考文献15

致谢16