教师介入幼儿游戏的支持性策略

本文ID：134997

论文字数:4720

论文编号：XQJY3339 论文字数:4720

教师介入幼儿游戏的支持性策略

[摘要]游戏是幼儿的基本生活方式，幼儿通过游戏不断地体验着成功与失败，不断地认识自我、认识世界，不断地丰富和完善人格的内涵，获得身心和谐健康发展。同时游戏是幼儿接受全面发展教育的重要内容，游戏是幼儿园的基本活动，因此，对于教师来说，怎样对幼儿游戏进行指导显得特别重要。教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去，介入的目的是引导幼儿继续进行游戏，向高一级水平促进幼儿游戏发展，从而达到游戏质量提高以及促进幼儿社会性发展的目的。

[关键词]游戏；游戏介入；支持性策略