情境教学在幼儿园数学教育活动中的运用现状

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论文编号：XQJY3611 论文字数:5755

摘要1

引言1

一、幼儿园数学教育与情境教学的概述2

（一）幼儿园数学教育的概述2

1. 概念界定2

2.幼儿园进行数学教学的意义 2

（二）情境教学法的概述2

二、情境教学在幼儿园数学教育活动中的运用研究3

（一）调查分析3

1.调研对象3

2.研究方法 3

3.研究结果分析3

三、星星幼儿园数学教育活动情境教学存在的问题5

（一）教学方式陈旧，学习机械化5

（二）操作材料简易，教学功能单一5

四、情境教学在幼儿园数学教育活动中的运用建议5

（一）创设主题情境，拓展幼儿的学习空间5

（二）创设游戏情境，激发幼儿学习兴趣6

（三）创设情境，体验丰富生活 6

（四）教师要尊重幼儿的个体差异 7

五、结论7

参考文献9

致谢10

情境教学在幼儿园数学教育活动中的运用现状

【摘要】本研究旨在探讨情境教学在幼儿园数学教育活动中具体应用过程，深入了解幼儿园数学教育活动中教师实施情境教学的现状。运用观察法与文献分析法，分析幼儿数学教育活动在应用情境教学中存在的具体问题，如：（1）教学方式陈旧，使学习机械化；（2）操作材料简易，使教学功能单一。并提出相应的建议：（1）创设主题情境，拓展幼儿的学习空间；（2）创设游戏情境，激发幼儿学习兴趣；（3）创设情境，体验丰富生活；（4）教师要尊重幼儿的个体差异。希望本研究能够提高幼儿教师完善情境教学的创设能力，有效的调动幼儿的兴趣，激发幼儿强烈的求知欲望，使情境教学在幼儿数学教育活动中运用的效果得以提升。

【关键词】情境教学；数学教育；教学现状