幼儿教师组织区域游戏总结的现状与策略研究 (2)

本文ID：135142

论文字数:6777

论文编号：XQJY3448 论文字数:6777

《幼儿教师组织区域游戏总结的现状与策略研究》

[摘要] 区域活动应是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程。孩子是活动的主体，活动区的发展应该以他们的需求为方向，幼儿、教师、环境是平等、互动和共同进步的，区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

[关键词]个体差异；主动参与；激发兴趣；自主学习

一、区域活动的意义