促进小班幼儿社会性发展的初探究

本文ID：136038

(字数：6467)

XCLW5677 促进小班幼儿社会性发展的初探究 (字数：6467)

摘要

社会性发展是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人。幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，它此时所奠定的基础起儿童未来发展起至关重要的影响。本文是对幼儿社会发展的初步性研究，旨在如何帮助幼儿提高社会适应能力与社会性交往能力。在本文中，针对笔者所在班级（小班）所出现的社会性发展问题，在课堂中、活动中、休息中以及家长沟通中，及时了解幼儿的各方面情况，因材施教并记录影响与成效。笔者对此系列案例进行对比分析及整合，初步摸索到创造环境、一日生活中的随机教育、家园共育三种有效途径。在本文中，笔者将会对此着重介绍。笔者所做的努力，是因为笔者相信，好的教育并不单单只是智力的训练.相比较而言，社会性水平的高低更能决定孩子未来生活中获取幸福和成功的能力。

关键词：社会性发展幼儿教育

摘要.............................................. ................................I

引言................................................ .......................................3

一、研究背景与意义......................................................................3

二、创设接纳、支持性的环境，奠定幼儿社会性发展的基础......4

（一）接纳的精神环境让幼儿感到温暖与安定........................4

（二）支持的物质环境让幼儿感到丰富与满足........................5

三、利用一日生活中的随机教育，形成幼儿社会性发展的关键..6

（一）礼貌教育，促进幼儿主动交往.................................6

1.通过故事、儿歌等方式带给幼儿分享的意识.....................6

2.开展每周分享活动促进幼儿分享行为...........................7

（二）分享教育，促进幼儿友好交往................................7

（三）规则教育，促进幼儿有序交往.................................8

四、寻求家庭教育的力量，稳定幼儿社会性发展的步骤..............9

参考文献..................................................... .......................10