论幼儿教师的专业化途径

本文ID：136065

(字数：6315)

XCLW5704 论幼儿教师的专业化途径 (字数：6315)

摘要

幼儿教师专业化问题已经成为制约当前学前教育事业可持续发展的瓶颈。提高对幼儿教师职业化水平，是一项系统的社会工程，也是解决幼儿教师整体素养偏低的必要前提。幼儿教师专业化，就是在职业生涯中，幼儿教师通过终身学习培训和专业训练，能够熟练掌握幼儿教育专业知识和技能，成为一个合格幼儿教育工作者的专业水平提高的过程。

本文首先对幼儿教师专业化的认识、幼儿教师专业化素养结构等方面进行分析，然后详细探讨了幼儿教师从一名新手教师向成熟教师再到专家型教师过渡的漫长的蜕变过程。如何让从“新人”，不断探索逐渐成熟，最后走向专业化的过程。

关键词　幼儿教师专业化道路必要性途径

摘要I

引言1

一、基于专业角度对幼儿教师专业化涵义的阐述 1

二、立足幼儿教育事业发展实际对幼儿教师专业化发展必然性的分析........................................................................................1

（一）幼儿教师专业化道路是幼儿生命特性发展的必然要求........................................................1

（二）幼儿教师专业化是适应信息时代的体现.................. 2

（三）幼儿教师专业化是教师职业发展与进步的必然选择.......2

三、深入剖析幼儿教师专业化发展的障碍..................................2

（一）教学工作繁重与复杂，专业化成长的动力严重不足2

（二）整个社会缺乏对幼儿教育的深刻与准确的认识，忽视衡量标准的科学性与合理性..........................................2

（三）幼儿教师缺乏对自身职业的深入认识，自身创造性与发展性受阻........................................................2

四、如何推动幼儿教师专业化发展3

（一）以幼儿教师专业发展为方向，构建完善的理论基础3

（二）重视以教师培训为基础，促进幼儿教师与专业化改革的共同进步........................................................3

（三）全面开展教学反思，强化幼儿教师自身管理的实现.........4

（四）以团队为单位，全面加强协作精神，构建合作式发展平台....4

（五）增强幼儿教师教学自主权，强化教师潜力与智慧的挖掘.....4

（六）加强队伍建设，创设优质的发展环境与条件...............5

（七）引入梯形搭建模式，推行层次化发展，全面实现幼儿教师专业

化成长....................................................5

参考文献5

致谢6