浅谈幼儿园新进教师的心理特点及有效管理

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(字数：7022)

XCLW5926 浅谈幼儿园新进教师的心理特点及有效管理 (字数：7022)

摘要

幼儿教育是基础教育，而幼儿园教育是幼儿教育启蒙的摇篮。近年来，社会各界（教育管理机构、孩子家长、学术界等等）越来越关心教育质量的优劣。面对身心机能尚未发育完全的幼儿，幼儿教师面临的责任极其重大。值得关注的是，原于重大的社会责任、社会关注、社会期许等压力，越来越多的新入园教师在职业上反映出巨大的情绪浮动、自信心不足、人际关系不适应等心理压力问题。因此，这种现象的激增，逐渐形成富有学术研究价值的关于“适应幼儿园教师特点的有效管理”的课题。本文研究并分析了幼儿园新进教师普遍存在的心理特点，以及新进教师产生心理压力的原因，并提出提高幼儿园新进教师心理适应性的管理策略。

关键词：幼儿园；新进教师；心理特点；管理

摘要I

引言1

一、幼儿园新进教师的心理特点2

（一）自信心不足2

（二）不适应人际关系，被动交流2

（三）激动、焦虑和恐惧等情绪波动较大3

（四）工作压力大、缺乏耐心、不安于现状3

二、幼儿园新进教师产生心理压力的原因分析4

（一）社会因素4

（二）幼儿园管理因素4

（三）家长因素4

（四）自身因素4

三、提高幼儿园新进教师心理适应性的管理策略6

（一）促进多方人际关系和谐6

（二）园内管理的人性化改革6

（三）加强新进教师业务学习和心理教育7

（四）培养幼儿的基本能力，实现针对幼儿的有效管理7

结语8

参考文献9