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意象绘画:大班幼儿极限变形活动的设计与实施

本文ID:136604 (字数:5698)

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XCLW6242  意象绘画:大班幼儿极限变形活动的设计与实施  (字数:5698)
摘要
在日常组织大班幼儿绘画活动中,会出现创作定式,绘画作品雷同等现象,于是,在组织过一次意象绘画中极限变形的绘画活动之后,决定将意象绘画中的指导策略运用在本班,运用文献参考法、个案分析法、经验总结法等进行研究和实施。通过语言支持、范例支持、示范支持达到丰富幼儿经验、启发幼儿思维、让幼儿习得作画方法的目的。在一段时间后,本班幼儿的绘画更大胆了,内容更丰富了,画面故事表达更有趣了。实施过程中在原有的极限变形的大小、形状和整体和局部变形的基础上,增添了空间和构图的变形,色彩和材料的运用。但是总体来说,框架还缺少了创新点,需要继续尝试。
关键词 意象绘画;极限变形;叙事性绘画;大班




目    录
摘要I
一、研究背景1
(一)幼儿角度1
1.幼儿园有能力1
2.本班幼儿表达能力不足1
(二)教师角度1
教师教学策略有待提高1
   
二、实践操作2
(一)意象绘画的原有研究程度2
  (二)意象绘画之极限变形的不同纬度2
  (三)结合本园本班幼儿特点的教学策略2
  三、研究结论3
(一)幼儿能力角度3
    1.孩子的动手的能力不断地提高3
2.促进了儿童立体感的发展3
(二)教师评价角度3
1.评价角度从会不会画,画的像不像,走向敢不敢画,有何突破3
2.丰富了教师的指导策略,帮助教师提升观察、组织、创设情境等能力,冲破传统美术教育的束缚。3
3
(三)研究不足3
参考文献4
致谢5

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