区角活动中教师的关注度对幼儿发展的影响研究

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XCLW6319 区角活动中教师的关注度对幼儿发展的影响研究 (字数：9919)

摘要

区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教学目标的活动，它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域活动赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按照自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主学习和能力的发展提供条件。幼儿在游戏活动中如果能积极参入其中将会带来极大的快乐，而作为教师应努力为幼儿提供一个安全、温馨的环境，使幼儿的心理需求得到满足。但在孩子游戏的过程中，老师往往不能注意到每一个孩子，有时会忽略了孩子的需求，从而降低了孩子游戏的积极性。本案例通过对一个在区域活动中孩子的观察，发现了在游戏过程中教师对孩子的关注和引导还不够，从而引起了一些反思。

关键词　区角活动教师关注度幼儿发展

摘要I

第一章：绪论1

一、选题背景1

二、选题意义1

三、文献综述2

四、论文提纲3

五、研究方法3

第二章：引言5

第三章：一、现状分析6

第四章：二、案例描述6

（一）案例一：幼儿渴望得到老师的关注和获得肯定6

（二）案例二：幼儿自主游戏希望老师参入到游戏中6

（三）案例三：教师参与到区域活动中引导幼儿游戏7

（四）案例四：教师在活动中适时介入指导幼儿游戏7

第五章：三、分析反思7

（一）以幼儿为主体，将游戏的主动权由教师转向幼儿8

（二）吸引鼓励幼儿愉快地展开游戏9

(三）鼓励和支持幼儿大胆的想象9

(四）关注幼儿的情绪变化，使他们保持愉快的情绪变化9

第六章：四、在活动适应的指导10

（一）区域活动中教师的参与身份10

（二）区域活动中教师的指导用语10

（三）区域活动中教师的适时介入10

1学会等待10

2适时促进11

参考文献12

致谢13