为幼儿科学教育创设良好的环境

本文ID：162113

(字数：8380)

全文下载链接(充值:50元)

NCXQJY1184 为幼儿科学教育创设良好的环境

为幼儿科学教育创设良好的环境1

【关键词】幼儿科学教育教育环境1

一、良好的幼儿科学教育环境的概念和作用1

1、幼儿科学教育环境的定义2

2、幼儿科学教育环境的标准2

（1）科学环境的创设要贴近幼儿生活。2

（2）给幼儿提供满足幼儿求知和探索欲望。2

（3）充分利用家庭教育资源2

3、幼儿科学教育环境的作用2

（1）培养了幼儿学习趣味性。2

（2）使幼儿能够循序渐进的学习。2

（3）可以把抽象的概念简单化。2

二、幼儿园科学教育环境的现状3

1.科学教育手段死板老套；3

2.活动材料缺乏创新；3

3家庭教育资源困乏；3

4.忽视幼儿认知特点；3

三、分析以上这些问题产生的原因4

1、传统学科的取向束缚教师的教育方法；4

2、教师的知识水平有待于提高；4

3、幼儿从外界获取知识的途径较少：4

4、家长不能配合幼儿园做好准备工作；4

四、创设科学教育环境的方法4

1、在日常生活中，为幼儿创设科学教育环境。4

2、在科学教育活动中，为幼儿创设科学教育环境5

3、在活动区中，为幼儿创设科学教育环境6

2、《幼儿教育》2006年第六期《幼儿生命认知的调查研究》7

为幼儿科学教育创设良好的环境

【摘要】在科技迅猛发展的当代，国家与国家之间的竞争已凝聚在高科技的发展上，因此，科学教育也让社会社会高度重视。教育的意义在于提供有益于幼儿成长的经验，随着幼儿经验的扩展，才能积累一定的知识概念。由于科学具有抽象、概括的特点，一个看似简单的概念表述可能蕴藏着复杂的知识结构，幼儿天生的好奇心，表现为对周围环境的观察、操作、提问等。因此环境是幼儿学科学、进行科学活动的必要条件。教师要善于创设问题情境，通过创设科学教育环境，让孩子与周围环境的探索具有探索和发现的意义，让孩子们的零散观察构成具有内在逻辑联系的渐进过程，充分利用身边的教育资源让孩子感受科学、自然和社会，才能使严谨的科学教育环境融入到幼儿充满童趣的世界中。

【关键词】幼儿科学教育教育环境