多渠道培养中班幼儿文明礼仪的实验研究报告

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NCXQJY1264 多渠道培养中班幼儿文明礼仪的实验研究报告

多渠道培养中班幼儿文明礼仪的实验研究报告1

[关键词]多渠道、文明礼仪、实验研究1

一、问题的提出1

1、研究背景1

2、研究的目的与意义2

二、研究的方法和步骤2

（一）研究方法2

（二）研究步骤2

2、本研究的调查时间是2006年9月—12月。2

三、实验的具体措施：2

（一）环境创设：2

1、墙饰环境创设：2

2、心理环境创设：2

（二）日常活动：3

3、鼓励幼儿主动和同伴交流自己在家中的表现。3

5、在游戏活动中也适当增加如文明礼仪方面的内容。3

（三）家园共育：3

四、结果部分3

五、讨论部分4

2、建议：5

六、结论部分6

多渠道培养中班幼儿文明礼仪的实验研究报告

[摘要]现在的家长普遍重视孩子学习成绩，注重智力的发展，认为只要学习好就可以了，在很多方面忽视孩子德育方面的发展，《幼儿园教育指导纲要（试行）》的第二部分指出的是教育内容与要求，其中健康领域中提到“建立良好的师生、同伴关系……”；语言领域中指出“乐意与人交往，讲话文明”；社会领域中提到“爱父母长辈、老师和同伴……”；而这些内容恰恰都离不开文明礼仪的范畴。

本研究关注的问题是：幼儿通过多种渠道培养幼儿的文明礼仪之后是否存在进步。针对本班幼儿的调查结果分析，通过多种渠道培养幼儿的“文明礼仪”，采用调查法（以问卷形式收集资料）、观察法等方法，并在实验前后分做出了量化分析。

通过实验前后的统计分析，得出结论：通过“多种渠道培养幼儿的文明礼仪”使实验前后存在显著性差异，实验后进步显著。

[关键词]多渠道、文明礼仪、实验研究