学前教育中多元智能理论的实践运用

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NCXQJY449 学前教育中多元智能理论的实践运用

学前教育中多元智能理论的实践运用1

[关键词]学前教育多元化智能实践运用1

一、多元智能理论的主要内容及要求1

（一）多元智能理论的主要内容1

1、多元智能理论的提出1

2、多元智能理论的主要内容2

（二）多元智能理论的要求2

1、多元智能理论对学前教育理念的要求2

2、多元智能理论对学前教育实践的要求2

二、目前学前教育中存在的问题和误区2

（一）教育内容中存在的问题和误区2

（二）教育方法中存在的问题和误区3

（三）教育评价中存在的问题和误区3

三、多元智能理论在学前教育中的实践运用3

（一）发现儿童的多元智能特点3

（二）确定符合多元智能理论的教育内容4

（三）探索符合多元智能理论的教育方法5

（四）开展符合多元智能理论的活动内容5

（五）形成符合多元智能理论的评价机制5

（六）提升教师符合多元智能理论的教育能力6

学前教育中多元智能理论的实践运用

[摘要]目前的学前教育中存在许多问题和误区，主要包括教育内容中存在的问题的误区、教育方法中存在的问题和误区、教育评价中存在的问题和误区。由于学前教育的重要性，因而我们必须十分重视学前教育，并积极寻求恰当而正确的学前教育理论。多无智能理论认为，人是有八种智能的，每个人都是八种智能中的多元组合，并且每个的智能特点也是有明显差别的。在学前教育实践中，运用多元智能理论，必须发现儿童的多元智能特点、确定符合多元智能理论的教育内容、探索符合多元智能理论的教育方法、开展符合多元智能理论的活动内容、形成符合多元智能理论的评价机制、提升教师符合多元智能理论的教育能力。

[关键词]学前教育多元化智能实践运用