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学前教育论文
幼儿数学教育活动策略的个案研究
本文ID:162562
(字数:7258)
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NCXQJY466 幼儿数学教育活动策略的个案研究
幼儿数学教育活动策略的个案研究1
[关键词]幼儿数学教育 策略 个案1
一、幼儿数学教育与幼儿的发展1
(一)数学的特点1
(二)数学教育对幼儿发展的价值2
2.数学教育能训练幼儿的抽象思维,能促进其逻辑思维的发展。2
二、幼儿园数学教育存在的问题2
(一) 缺乏对幼儿学习主体性的认识2
(二)活动内容的选择与幼儿已有的经验不相适应3
(三)教学方法的选择、教学手段策略的设计缺乏科学性3
(四)对幼儿数学学习和教育活动评价单一、片面3
三、幼儿数学教育活动策略的个案研究3
(一) 树立幼儿数学教育的“现实数学”观3
1.创设情境3
2.日常生活中渗透4
(二) 重视环境的创设和教育资源的整合4
1.数学教学环境场所的布置是4
2.数学教育渗透到各领域教育4
3.数学教具提供的多样化和有趣化5
(三) 提高幼儿教师活动后的评价手段5
1.观察法5
2.轶事记录法5
3.档案袋法5
幼儿数学教育活动策略的个案研究
[摘要]幼儿园数学教育一直是我国教育界十分关心的领域。伴随着社会的急剧变化和经济的迅猛发展,不仅数学科学本身在发展,也对公民的数学素养提出了新的要求;学习理论的发展给幼儿数学教育带来了新的启示,数学教育的观念和方法都发生了变化。我国于2001年6月新颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行))),《纲要》遵循素质教育的精神,对幼儿园数学教育的目标、地位、作用提出了新的规定和要求,反映了对早期数学教育的重视。然而,面临着社会的变化、教育理论的发展和国家对幼儿园数学教育的新要求,现在幼儿园数学教育存在一些什么样的问题呢?应当进行哪些必要的策略改进呢?本课题正是围绕这些问题而展开的。
[关键词]幼儿数学教育 策略 个案
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Tags:
幼儿
数学
教育
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策略
个案
研究
2023-05-19 22:26:24【
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