幼儿园园本节日的操作策略研究

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NCXQJY499 幼儿园园本节日的操作策略研究

以快乐“成长节”为例1

——幼儿园园本节日的操作策略研究1

一．研究的缘起：节日教育，一种让幼儿园教育活动丰富多彩的积极形式1

二．快乐“成长节”的内涵指向1

1.在“体验”中感受成长2

2.在“发现”中获得成长2

3.在“分享”中交流成长2

三．快乐“成长节”的主题构思2

四．快乐“成长节”的活动内容2

五．快乐“成长节”的活动主体4

1. 幼儿是成长的小主人4

2.家长是成长的大朋友4

（1）让家长真正主动参与幼儿园活动4

（2）让家长感受责任参与幼儿园管理4

3. 教师是成长的共同体5

以快乐“成长节”为例

——幼儿园园本节日的操作策略研究

[摘要]让幼儿得到快乐成长是幼儿园教育的出发点，而节日本身特有的鲜明的趣味性、自主性、实践性、开放性和创造性，非常符合孩子的成长特点，能充分激发孩子积极愉快情感和创新实践能力。所以快乐“成长节”——一个快乐而又充满活力的节日，一个属于我园所有孩子、老师、家长的节日就应蕴而生了。同时快乐“成长节”也是我们园本节日的结构中心。

[关键词] 幼儿园节日教育操作策略分享交流