在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究

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NCXQJY502 在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究

在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究1

[关键词] 折纸区大班幼儿主动探索1

一、问题的提出 1

二、研究的过程与方法2

3、研究的目的2

4、研究的内容3

5、实施的原则3

三、研究的策略3

（一）创设宽松、适宜的环境，促进幼儿主动探索3

1、营造欣赏的空间、提供丰富的物质材料3

2、创设宽松愉悦的心理环境3

3、以幼儿兴趣为出发点，选择趣味性的折纸内容4

（二）选择有利于提高幼儿主动探索能力的方法4

1、纠错法4

2、系列折纸法4

3、“自学成才”法5

4、结对互助法5

5、争论解决法5

6、分层指导法5

7、善于等待法6

五、研究的成效6

1、提高了幼儿的折纸兴趣6

4、萌发了幼儿美化环境的意识7

参考文献7

2、《儿童折纸大全》，湖北少年儿童出版社，1991年，第1版7

在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究

[摘要] 折纸活动是幼儿园艺术领域的一部分，它既能满足幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，又能促使幼儿的观察力、注意力、想象创造力、动手能力、思维能力、语言表达能力的较好发展。在传统的折纸活动中，教师更多地重视了知识的灌输、技能的训练，忽视了能力的培养。幼儿在这样的活动模式中渐渐失去了对折纸的兴趣，学习的主动性也随之降低。区域活动是幼儿园教育的有机组成部分,具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点。在开展折纸区活动中，我们为幼儿营造欣赏的空间、提供丰富的物质材料，创设宽松愉悦的心理环境，选择趣味性的折纸内容，通过纠错法、系列折纸法、“自学成才”法、结对互助法、争论解决法、分层指导法、善于等待法来培养大班幼儿的主动探索能力。

[关键词] 折纸区大班幼儿主动探索