主题背景下幼儿参与墙面环境创设的策略

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NCXQJY539 主题背景下幼儿参与墙面环境创设的策略

主题背景下幼儿参与墙面环境创设的策略1

一、幼儿园主题墙面环境创设中存在的问题：1

1、教师创作为主，只重视环境的教育性1

2、幼儿参与为辅，仅仅发展幼儿与环境的浅层次互动性2

二、幼儿参与主题墙面环境创设策略2

1、幼儿的思维参与2

案例１：大班主题环境： “神舟七号”我知道2

2、幼儿的情感参与3

（１）、亲近教师——教师听孩子解读主题墙面环境3

（２）、亲近伙伴——孩子听孩子解读主题墙面环境4

（３）、亲近长辈——家长听孩子解读主题墙面环境4

3、幼儿的审美参与4

（２）、与家长配合，发现社会生活中的美。4

主题背景下幼儿参与墙面环境创设的策略

[摘要]：

教育就是提供环境，墙面作为显性的、最直观的主题活动过程展示窗口，其创设在教师的工作中成为非常重要的一个部分。墙面的布置可以随着艺术主题活动的展开而逐渐产生，发展和完善。主题墙面环境创设不仅要注重教育性、与幼儿的互动性，更应该注重幼儿思维、情感、审美等方面地参与。紧紧围绕主题活动中的教育目标和内容，发挥孩子的主体作用，把墙面环境放手交于幼儿，让幼儿真正成为环境的主人，才能真正提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。

[关键字]：主题　墙面环境　参与