借助童谣儿歌，开展幼儿早期阅读活动

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NCXQJY762 借助童谣儿歌，开展幼儿早期阅读活动

借助童谣儿歌，开展幼儿早期阅读活动1

一、创设良好的早期阅读环境，激发幼儿阅读兴趣1

（一）幼儿园阅读环境的创设1

1、投放“动态”的区域游戏材料让幼儿主动靠近字宝宝1

2、利用图文并茂的“童谣儿歌”帮助幼儿自主阅读2

3、利用幼儿自设的区域培养良好的阅读习惯2

（二）家庭阅读环境的创设2

（三）社区阅读环境的创设2

二、开展丰富的早期阅读活动，提高幼儿阅读能力3

（一）“生活化”教学，激发幼儿的阅读兴趣3

（二）游戏化教学让幼儿玩中阅读3

1、角色游戏，让幼儿快乐阅读3

2、创设语言游戏区，增强幼儿的阅读欲望3

（三）“艺术化”教学使幼儿的智力得以滋养4

1、“创编儿歌”成为艺术化教学的载体4

2、“图书儿歌”使幼儿在阅读中学会了想象、概括4

借助童谣儿歌，开展幼儿早期阅读活动

[摘要] 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：幼儿园应“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，“引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”可见，对幼儿进行早期阅读活动是幼儿教育的重要任务。幼儿园、家庭、社区应多方位合作，为幼儿创设良好的阅读环境，开展早期阅读活动。我尝试借助童谣儿歌，通过“生活化、游戏化、艺术化”的教学方式，开展丰富多彩的阅读活动，来激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

[关键词] 阅读活动阅读能力　　　