混龄区域游戏中教师的引导对幼儿合作能力发展的影响

本文ID：162921

(字数：5991)

全文下载链接(充值:50元)

NCXQJY869 混龄区域游戏中教师的引导对幼儿合作能力发展的影响

混龄区域游戏中教师的引导对幼儿合作能力发展的影响0

[关键词] 混龄区域活动合作教师的引导0

（一）现状分析1

（二）研究措施1

（1）作为引导者首先要成为观察者2

（2）合作身份开展的潜在间接引导2

（1）区域活动中幼儿合作能力的提高。3

（2）日常活动中幼儿合作能力的提高3

（3）提供机会，支持幼儿对活动内容和过程进行反思和共享。3

混龄区域游戏中教师的引导对幼儿合作能力发展的影响

[摘要] 混龄区域游戏是不同年龄幼儿园间交往和合作的良好平台，我园的混龄区域游戏开展两年以来，对幼儿在社会性发展方面有很大的促进作用，但在对幼儿间合作能力的发展重视不够。如何充分利用混龄区域游戏这一幼儿喜欢的活动，在共同的游戏中发挥教师的引导作用，研究教师引导介入的恰当时机和方法，发现游戏中的成功和不足的因素，通过教师的有效引导发展幼儿合作能力，并促使幼儿园的游戏活动向纵深发展。

[关键词] 混龄区域活动合作教师的引导