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学前教育论文
农村幼儿园混龄班级教学模式的探索与研究
本文ID:163079
(字数:5572)
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NC25 农村幼儿园混龄班级教学模式的探索与研究
农村幼儿园混龄班级教学模式的探索与研究1
一、何为“混龄教育” 1
二、国外混龄模式1
三、混龄教育的意义2
四、理论依据2
五、混龄教育对幼儿的影响3
1. 混龄教育促进幼儿智力和语言的发展3
2. 混龄教育促进了幼儿认知能力的发展3
3. 混龄教育能有效的培养幼儿的情感3
4. 混龄教育对增进幼儿社会性发展3
六、教师的准备4
1. 教学活动中的教师角色4
2. 观念上的转变。4
3. 教师要从主导者转变为观察者,合作者,支持者和引导者。5
4. 教师的教育策略也要相应地调整改变。5
5. 教师对幼儿的评价方式应注重由结果向过程转移。5
农村幼儿园混龄班级教学模式的探索与研究
【摘要】:混龄教育,是指将年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级,让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习和生活。本文对农村地区混龄教育的模式进行了阐述。特别是农村幼儿园混龄教育中存在的问题及解决对策,旨在使人们认识到混龄教育的作用并指导学前教育,使农村的幼儿教育发展得更快,促进幼儿身心全面发展 。
【关键词】:混龄 幼儿意义 教师作用
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农村
幼儿园
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教学模式
探索
研究
2023-05-19 23:14:50【
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