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学前教育论文
3~4岁幼儿在大带小角色游戏活动中交往能力的培养
本文ID:163103
(字数:3001)
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(充值:30元)
XQNC1004 3~4岁幼儿在大带小角色游戏活动中交往能力的培养
3~4岁幼儿在大带小角色游戏活动中交往能力的培养0
一、 研究的目的与意义0
四、对幼儿进行角色游戏中大带小社会交往能力培养的方法与措施0
1、开展大带小角色游戏活动前的铺垫0
2、创设良好的角色游戏环境,提供大小交流的机会1
3、开展大带小角色游戏活动中的指导1
① 从目标制定到情感共享。1
② 掌握幼儿年龄特点,提供充分的空间。 2
③ 教师对幼儿游戏活动中的间接指导2
五、开展大带小角色游戏活动后的效果评价2
1、 教师观察后的效果评价 2
2、实证性效果评价 2
3、家长对大带小角色游戏开展后的评价 2
3~4岁幼儿在大带小角色游戏活动中交往能力的培养
[摘要]当今社会中竞争力与日俱增,社会交往能力与合作能力是不可缺少的素养之一。在独生子女比例越来越大的今天,孩子们没有兄弟姐妹陪伴,陪伴他们的只有家长和电动玩具。这样他们就失去了许多与同伴交往的机会。只有在幼儿园这个小小的社交圈内孩子们才能与同伴交往游戏。尤其是小班的小朋友,他们在入园前已经是家中的小皇帝、小公主、小霸王,常常在活动中表现出交往能力差,甚至有的孩子根本不与同伴交往,新纲要也指出3~4岁幼儿的情感、行为的冲动性强,自制力差,往往不能与人友好合作,常发生纠纷,需要成人的帮助和指导。这种现象长此以往下去将会影响幼儿今后的发展。为了改变这种现象我班与中班达成共识,共同开展大带小角色游戏活在活动中对幼儿的交往能力进行培养。
[关键词]大带小 角色游戏 社会性交往能力
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幼儿
角色
游戏
活动
交往
能力
培养
2023-05-19 23:16:41【
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