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学前教育论文
关于学前教育“小学化”现象的思考
本文ID:163310
(字数:4061)
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XQNC2289 关于学前教育“小学化”现象的思考
关于学前教育“小学化”现象的思考1
一、学前教育“小学化”的内涵与表现1
(一)课程设置以知识技能为主1
(二)教学方式去游戏化1
(三)课堂组织形式和小学生相似1
(四)评价方式重结果2
二、学前教育“小学化”的危害2
(一)违背儿童身心发展规律2
(二)扰乱小学教育的节奏和效果2
(三)不利于新世纪人才培养2
三、学前教育“小学化”的影响因素2
(一)功利性的办学思想2
(二)以知识为中心的传统导向2
(三)学前教育教师的专业素养参差不齐2
(四)优质资源分配不均3
四、解决学前教育“小学化”的思路3
(一)严格幼儿园准入制度,规范学前教育管理3
(二)合理制定衔接教育内容3
(三)促进幼儿教师专业化3
(四)建立科学的小学入学准备评价体系3
关于学前教育“小学化”现象的思考
[摘要]学前教育“小学化”表现形式多种多样,其原因也是社会、家庭多方造成的。这种功利性的超前授课,强调知识技能的获得异化了学前教育的本质,违背了幼儿教育规律,损害了幼儿身心健康。因此,倡导正确的学前教育观,对幼儿身心发展规律有着重要的影响作用。
[关键词]学前教育 技能 思想
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学前教育
小学
现象
思考
2023-05-19 23:35:16【
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