小议陶行知教育在幼儿游戏活动中的指导意义

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XQNC4167 小议陶行知教育在幼儿游戏活动中的指导意义

小议陶行知教育在幼儿游戏活动中的指导意义0

[摘要]0

[关键词]：幼儿游戏 “活” “全” “创造性”0

一、“活”——游戏内容贴近生活0

二、“全”——游戏形式多样性1

三、“创”——思维更具创造性2

小议陶行知教育在幼儿游戏活动中的指导意义

[摘要]

陶行知先生的教育思想理论的内涵是广博而深邃、熠熠生辉，他一生提出了许多教育思想，为后人留下了宝贵的财富；他的教育思想理论有三大特点，一是“活”的，二是“全”的，三是“创造性”的，在幼儿园游戏活动开展正向着另一种意义上的“活”、 “全”、 “创造性”而努力发展；结合实际谈谈在具体游戏开展中是如何借鉴陶行知的教育思想理论：活——游戏内容贴近生活，全——游戏形式多样性，创——思维更具创造性，让幼儿充分享受“活”、“全”、“创造性”的快乐游戏。

[关键词]：幼儿游戏 “活” “全” “创造性”

陶行知是我国伟大的人民教育家、思想家，他一生提出了许多教育思想，为后人留下了宝贵的财富。他的教育思想理论有三大特点，一是“活”的，二是“全”的，三是“创造性”的，在幼儿园游戏活动开展正向着另一种意义上的“活”、 “全”、 “创造性”而努力发展。结合实际谈谈在具体游戏开展中是如何借鉴陶行知的教育思想理论。