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学前教育论文
挖掘地域资源开展手工活动,促进幼儿能力发展
本文ID:163821
(字数:3433)
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XQNC5153 挖掘地域资源开展手工活动,促进幼儿能力发展
挖掘地域资源开展手工活动,促进幼儿能力发展1
【关键词】地域资源 手工活动 幼儿能力发展1
——地域资源是手工活动的源头活水1
挖掘地域资源开展手工活动,促进幼儿能力发展
【摘要】地域资源是具有地方特色的各类资源,是幼儿教育的重要课程资源。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出要因地制宜地实施素质教育,促进幼儿能力发展。本文主要论述如何挖掘地域资源开展手工活动的基本途径,以及手工活动对儿童能力发展的有利因素等。
【关键词】地域资源 手工活动 幼儿能力发展
《现代汉语词典》中对“地域”的解释是:“本乡本土。”那什么是地域资源呢?就是本地区富有地方特色的资源,包括自然风光、名胜古迹、人文风俗、文化遗产、特色产业等。这些地域资源是幼儿教育的重要课程资源。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”教学中,笔者充分挖掘本园地域资源,开展手工活动,在活动中一方面使幼儿身体协调能力得到锻炼,另一方面又促进了幼儿思维能力的发展,培养了幼儿的创新意识和动手能力。那么,如何挖掘地域资源,开展幼儿手工活动?其对幼儿能力的发展又有怎样的作用呢?
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Tags:
挖掘
地域
资源
开展
手工
活动
促进
幼儿
能力
发展
2023-05-20 09:44:49【
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