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学前教育论文
浅谈对幼儿生成活动中问题的有效回应
本文ID:164019
(字数:4460)
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XQNC7220 浅谈对幼儿生成活动中问题的有效回应
浅谈对幼儿生成活动中问题的有效回应1
一 、问题提出1
二、现状分析1
1.教师身份的确定1
2.要抓住幼儿生成问题中有价值的东西2
3.随机的有效判断与回应2
三、教师回应幼儿问题的策略方法2
1.教师应学会倾听、在解读中理解欣赏孩子2
2.善于观察,及时捕捉教育契机2
3.教师的“质疑”也是回应幼儿的一种良好催化剂3
5.教师要善于对幼儿的经验加以统整和提升3
6.教师在学会支持、引导中创设让幼儿互动的环境4
浅谈对幼儿生成活动中问题的有效回应
[摘要]幼儿园的课程形式主要是以“预设”课程为主,但幼儿是非常喜欢“生成”的课程形式的。因为“生成”的课程是幼儿自己感兴趣的、是他所需要知道的,想要了解的。更需要有一个良好的生活环境来相互作用。生成活动其实是对教师提出了更高的要求,作为教师既要抓住幼儿生成问题中有价值的东西,还要设计出能够促进幼儿发展,激发幼儿主动学习、有效学习的各种活动。在这个过程中,教师有效的“回应”是非常重要的。只有这样才能使生成活动不断深入、有效。本文首先提出幼儿生成活动有效回应的问题,分析生成活动中教师回应现状,并提出了生成活动中教师回应幼儿问题的策略和方法。
[关键词]幼儿 生成活动 回应
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2023-05-20 09:57:22【
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