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论文编号:XQJY491 论文字数:7853,页数:06
徜 徉 爱 的 海 洋 ——托班幼儿快乐入园探究 摘要：2―3岁的孩子正处于一个特殊的年龄阶段，他们一般都未经历过集体生活，让他们离开朝夕相处的父母或亲人，到一个完全陌生的环境中生活，往往会产生分离焦虑、哭闹，短则一周、两周，长达一个月甚至更久。如果强迫孩子去适应他们不能立刻适应的环境，那么不仅不利于缓解他们的焦虑，严重的话还会导致孩子失去创造性、缺乏游戏能力、产生更强的依赖性或更容易烦躁、发怒等。反之，如果我们能采取一些有效的策略帮助孩子顺利地适应新的环境，那么孩子就会增强自信，容易在新的环境中获得信任感和安全感。那么如何帮助每个孩子快乐地上幼儿园，就成为托班教师的一项重要工作。随着对新《纲要》精神越来越透彻的理解，针对目前我园多种适应教育活动中存在的不同程度的问题，我尝试在托班开展《高高兴兴上幼儿园》的系列主题活动，在托班宝宝快乐入园的教育上本着“爱的教育原则”进行了系列实践。本文从爱的营造——家园合作，为快乐入园打基础；爱的延续——付出师爱，让幼儿快乐入园；爱的策略——等待、吸引教育，让幼儿开心学习；爱的感悟——理解成长的意义，让幼儿快乐学独立等四个大方面，深入细致地阐释了宝宝快乐入园的一系列有效措施和策略，使得幼儿快乐入园成效明显。
关键词：托班幼儿 快乐 入园
